Modul Ajar Matematika Kelas 2 SD: Ayo Membilang sampai dengan 50 (Bab 1)

Materi membilang banyak benda secara terurut dari 21 hingga 50, menentukan nilai tempat puluhan dan satuan, serta membandingkan kumpulan bilangan.

Capaian dan tujuan pembelajaran

Peserta didik mampu membilang banyak benda secara terurut dari 21 sampai dengan 50 menggunakan benda konkret.
Peserta didik mampu membaca dan menuliskan lambang bilangan cacah 21 sampai dengan 50 dengan benar.
Peserta didik mampu menguraikan bilangan cacah dua angka ke dalam nilai tempat puluhan dan satuan.
Peserta didik mampu membandingkan dan mengurutkan kumpulan bilangan cacah hingga 50 dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Membilang bilangan cacah hingga 50 merupakan kelanjutan fondasi numerasi peserta didik setelah menguasai bilangan dasar pada kelas 1. Peserta didik diajak menghitung kumpulan benda konkret dalam kelompok puluhan dan satuan agar proses membilang berlangsung cepat, terstruktur, dan akurat.

Penentuan nilai tempat puluhan dan satuan menjadi fokus esensial dalam bab ini. Melalui representasi stik hitung atau balok susun, peserta didik memahami bahwa angka 3 pada bilangan 34 bernilai 30 (3 puluhan) dan angka 4 bernilai 4 (4 satuan).

Pembelajaran diakhiri dengan perbandingan kuantitas dua bilangan menggunakan istilah 'lebih dari', 'kurang dari', atau 'sama dengan', serta menyusun bilangan secara urut dari yang terkecil maupun terbesar.

Peta subtopik bahasan

Topik A: Membilang Terurut 21 sampai 50
Membilang maju dan mundur kumpulan benda konkret dalam ikatan puluhan dan satuan.
Topik B: Nilai Tempat Puluhan dan Satuan
Menguraikan bilangan dua angka menjadi bentuk panjang puluhan dan satuan secara terstruktur.
Topik C: Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan
Membandingkan dua bilangan menggunakan tanda dan simbol perbandingan serta menyusun barisan bilangan.

Istilah kunci dan glosarium

Bilangan Cacah: Himpunan bilangan bulat yang dimulai dari angka nol ke atas (0, 1, 2, 3, ...).
Nilai Tempat: Nilai dari suatu angka yang ditentukan oleh letak posisinya dalam suatu bilangan.
Puluhan: Nilai tempat bilangan yang menunjukkan kelompok kelipatan sepuluh.
Satuan: Nilai tempat bilangan terkecil yang menunjukkan kuantitas satuan tunggal.
Bentuk Panjang: Penulisan bilangan sebagai jumlahan nilai dari setiap digit penyusunnya.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Ibu memiliki 3 kantong permen. Tiap kantong berisi 10 permen. Di luar kantong masih ada 5 permen lepas. Banyak permen ibu seluruhnya adalah...

A. 25 permen
B. 30 permen
C. 35 permen
D. 53 permen