Data Ajar

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Unit 4: Aku dan Lingkungan Tempat Tinggalku

Mengenal batas-batas dan fungsi wilayah administratif desa/kelurahan, kecamatan, dan kabupaten/kota, serta peran serta warga dalam menjaga keamanan, ketertiban, dan kebersihan lingkungan.

Capaian dan tujuan pembelajaran

  • Mendeskripsikan susunan dan tugas perangkat pemerintahan desa/kelurahan dan kecamatan.
  • Menunjukkan batas wilayah tempat tinggal dalam peta wilayah kabupaten/kota setempat.
  • Berpartisipasi aktif dalam kegiatan menjaga ketertiban, keamanan siskamling, dan kebersihan lingkungan tempat tinggal.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Bab Aku dan Lingkungan Tempat Tinggalku memfokuskan pembelajaran pada peran aktif peserta didik sebagai anggota masyarakat di tingkat kelurahan/desa dan kabupaten/kota. Peserta didik dibimbing untuk memahami hak dan kewajibannya dalam menjaga kebersihan lingkungan fisik dan memelihara kerukunan antarwarga.

Peserta didik mengkaji masalah-masalah sosial dan lingkungan yang sering muncul di permukiman, seperti penumpukan sampah liar, saluran drainase mampet, kebisingan, dan kurangnya rasa peduli antartetangga. Mereka diajak merumuskan solusi inovatif sederhana yang dapat diterapkan bersama keluarga dan teman sebaya.

Melalui kegiatan observasi lapangan mandiri, perancangan aksi peduli lingkungan 'Jumat Bersih', dan wawancara dengan pengurus lingkungan, peserta didik menumbuhkan empati sosial, kecintaan pada tanah kelahiran, dan jiwa kepemimpinan pelayan masyarakat.

Peta subtopik bahasan

  • Topik A: Peran dan Tanggung Jawab Anggota Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal

    Uraian konsep esensial, eksplorasi kontekstual, dan aktivitas pembelajaran terstruktur mengenai peran dan tanggung jawab anggota masyarakat di lingkungan tempat tinggal.

  • Topik B: Identifikasi Masalah Sosial dan Lingkungan di Tingkat Desa/Kelurahan

    Uraian konsep esensial, eksplorasi kontekstual, dan aktivitas pembelajaran terstruktur mengenai identifikasi masalah sosial dan lingkungan di tingkat desa/kelurahan.

  • Topik C: Praktik Gotong Royong dalam Menjaga Keasrian dan Keamanan Lingkungan

    Uraian konsep esensial, eksplorasi kontekstual, dan aktivitas pembelajaran terstruktur mengenai praktik gotong royong dalam menjaga keasrian dan keamanan lingkungan.

  • Topik D: Kearifan Lokal Warga dalam Menyelesaikan Perselisihan Antartetangga

    Uraian konsep esensial, eksplorasi kontekstual, dan aktivitas pembelajaran terstruktur mengenai kearifan lokal warga dalam menyelesaikan perselisihan antartetangga.

Istilah kunci dan glosarium

Lingkungan Tempat Tinggal
Kawasan permukiman fisik dan sosial tempat manusia tinggal dan berinteraksi sehari-hari.
Gotong Royong
Bekerja bersama-sama tolong-menolong secara sukarela demi kepentingan bersama tanpa mengharapkan upah.
Siskamling
Sistem Keamanan Lingkungan swakarsa warga melalui kegiatan ronda malam untuk menjaga keamanan permukiman.
Drainase
Saluran pembuangan air hujan dan limbah rumah tangga untuk mencegah genangan air atau banjir.
Kepedulian Sosial
Sikap peka dan tanggap terhadap kesulitan atau permasalahan yang dialami oleh orang lain di sekitarnya.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Di musim hujan, selokan di depan rumah warga sering tersumbat oleh sampah plastik sehingga menyebabkan air meluap ke jalan. Upaya paling efektif yang dapat diinisiasi warga bersama anak-anak adalah...

  • A. Membiarkan saja air meluap sampai banjir surut dengan sendirinya
  • B. Mengadakan kerja bakti pembersihan selokan dan memasang jaring perangkap sampah di hulu saluran
  • C. Menyalahkan petugas kebersihan kelurahan tanpa mengambil tindakan apa pun
  • D. Menutup selokan dengan semen agar tertutup rapat
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Kerja bakti bersama dan pemasangan jaring sampah menyelesaikan akar masalah penyumbatan sekaligus menumbuhkan kesadaran kolektif.

Soal 2

Jika tetangga sebelah rumah sedang menyelenggarakan hajatan pernikahan dan jalan umum menjadi sedikit terganggu, sikap bertetangga yang baik adalah...

  • A. Memarahi tetangga tersebut dan memblokir jalan secara sepihak
  • B. Memaklumi, ikut membantu jika memungkinkan, dan mencari jalur alternatif dengan penuh tenggang rasa
  • C. Melaporkan tetangga ke kantor polisi agar acara dibubarkan
  • D. Menyalakan pengeras suara tandingan dari rumah sendiri
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Tenggang rasa dan saling memaklumi acara keluarga tetangga merupakan wujud kerukunan hidup bertetangga yang harmonis.

Soal 3

Tujuan utama dibentuknya kegiatan Pos Ronda atau Siskamling di lingkungan RT adalah...

  • A. Tempat warga berkumpul untuk begadang dan bermain gim
  • B. Mencegah terjadinya tindak kejahatan dan menjaga ketenteraman warga pada malam hari
  • C. Menggantikan tugas seluruh kepolisian negara
  • D. Memungut biaya masuk bagi tamu yang melintas
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Siskamling berfungsi sebagai sistem keamanan lingkungan swakarsa untuk mendeteksi dini bahaya dan menjaga ketertiban permukiman.

Soal 4

Pak Lurah mengundang seluruh warga untuk merancang program penanaman pohon peneduh di tepi jalan desa. Partisipasi anak-anak yang tepat dalam musyawarah tersebut adalah...

  • A. Menyampaikan usulan lokasi taman ramah anak dan berkomitmen membantu menyiram bibit tanaman
  • B. Bermain petak umpet di ruang rapat kantor kelurahan
  • C. Menolak program karena pohon dianggap mengotori jalan dengan daun gugur
  • D. Meminta uang saku kepada panitia rapat desa
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan A

Pembahasan: Peserta didik dapat menyuarakan aspirasi ruang bermain hijau dan berkontribusi nyata dalam merawat tanaman yang ditanam.

Soal 5

Prinsip utama yang melandasi budaya gotong royong di masyarakat Indonesia adalah...

  • A. Mendapatkan keuntungan materi pribadi yang sebesar-besarnya
  • B. Kerja sama sukarela demi kebaikan dan kesejahteraan bersama
  • C. Kewajiban yang dipaksakan oleh aparat pemerintah daerah
  • D. Persaingan antartetangga untuk menunjukkan rumah termegah
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Gotong royong berlandaskan keikhlasan, rasa kekeluargaan, dan komitmen mewujudkan kemaslahatan lingkungan secara sukarela.

Instrumen evaluasi lengkap, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan rubrik penilaian sumatif tersedia di dalam paket berkas perangkat ajar di bawah ini.

Unduh Modul Ajar (.docx) 44 KB

Petunjuk penggunaan berkas

Setelah mengunduh berkas perangkat ajar, ikuti langkah berikut untuk menggunakannya secara optimal:

  1. Buka dokumen menggunakan Microsoft Word, Google Docs, atau LibreOffice.
  2. Sesuaikan identitas satuan pendidikan, nama guru pengampu, NIP, serta alokasi waktu kelas.
  3. Cetak instrumen asesmen atau bagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta didik.

Bahan ajar Pendidikan Pancasila lainnya

  • Aku Cinta Pancasila

    Pendidikan Pancasila SD Kelas 1 · Semester 1

  • Aku Patuh pada Aturan

    Pendidikan Pancasila SD Kelas 1 · Semester 1

  • Mengenal Identitas Diri dan Keberagaman

    Pendidikan Pancasila SD Kelas 1 · Semester 2