Modul Ajar Matematika Kelas 6 Bab 7: Pemusatan Data (Mean, Median, Modus)

Menentukan ukuran pemusatan data tunggal: menghitung nilai rata-rata (mean), mencari nilai tengah data terurut (median), dan mengidentifikasi data yang paling sering muncul (modus).

Capaian dan tujuan pembelajaran

  • Menghitung nilai rata-rata hitung (mean) dari sekumpulan data tunggal atau tabel frekuensi.
  • Menentukan nilai tengah (median) data ganjil dan data genap setelah data diurutkan.
  • Menemukan nilai modus data dan menarik simpulan kecenderungan data dalam kehidupan nyata.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Bab ukuran pemusatan data melatih siswa kelas 6 menghitung dan memahami makna tiga ukuran statistik deskriptif utama: Mean (rata-rata hitung), Median (nilai tengah), dan Modus (nilai paling sering muncul).

Peserta didik mempelajari cara mengurutkan data mentah sebelum menentukan nilai median ganjil atau genap serta menyusun tabel frekuensi untuk menemukan modus.

Siswa dilatih menganalisis data kontekstual seperti nilai ulangan harian, tinggi badan atlet, atau penjualan barang untuk menentukan ukuran pemusatan yang paling representatif dalam pengambilan keputusan.

Peta subtopik bahasan

  • Topik A: Menghitung Mean (Rata-Rata Hitung)

    Menjumlahkan seluruh data dan membaginya dengan banyak data.

  • Topik B: Menentukan Median (Nilai Tengah Data)

    Mengurutkan data dari terkecil ke terbesar dan menentukan posisi nilai tengah.

  • Topik C: Menemukan Modus dan Menganalisis Data Ekstrem

    Mengidentifikasi data dengan frekuensi tertinggi pada tabel distribusi.

Istilah kunci dan glosarium

Mean (Rata-Rata)
Nilai rata-rata hitung yang diperoleh dari jumlah seluruh nilai data dibagi banyaknya data.
Median (Nilai Tengah)
Nilai yang berada tepat di tengah-tengah kumpulan data setelah data diurutkan dari terkecil ke terbesar.
Modus
Nilai atau data yang paling sering muncul atau memiliki frekuensi tertinggi dalam suatu kumpulan data.
Data Terurut
Susunan data yang telah diatur berdasarkan urutan nilai dari yang paling kecil hingga paling besar.
Frekuensi
Banyaknya kemunculan suatu nilai tertentu dalam kelompok data.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Data nilai ulangan matematika Rian: 7, 8, 9, 8, 7, 8, 10, 7, 8. Modus dari data tersebut adalah...

  • A. 7
  • B. 8
  • C. 9
  • D. 10
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Frekuensi: nilai 7 muncul 3 kali, nilai 8 muncul 4 kali, nilai 9 muncul 1 kali, nilai 10 muncul 1 kali. Modus = 8 (paling banyak muncul).

Soal 2

Hasil panen mangga (dalam kg) selama 5 hari: 40, 55, 60, 45, 50. Nilai rata-rata (mean) panen per hari adalah...

  • A. 48 kg
  • B. 50 kg
  • C. 52 kg
  • D. 54 kg
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Mean = (40 + 55 + 60 + 45 + 50) ÷ 5 = 250 ÷ 5 = 50 kg.

Soal 3

Diberikan data nilai: 6, 8, 7, 9, 5, 8, 10. Nilai median data tersebut adalah...

  • A. 7
  • B. 7,5
  • C. 8
  • D. 8,5
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan C

Pembahasan: Urutkan data: 5, 6, 7, 8, 8, 9, 10. Banyak data = 7 (ganjil). Nilai tengah urutan ke-4 adalah 8.

Soal 4

Data tinggi badan (cm) 6 siswa: 135, 140, 138, 142, 136, 145. Median data tinggi badan tersebut adalah...

  • A. 138 cm
  • B. 139 cm
  • C. 140 cm
  • D. 141 cm
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Urutkan: 135, 136, 138, 140, 142, 145. Median genap = (138 + 140) ÷ 2 = 139 cm.

Soal 5

Nilai rata-rata 4 orang siswa adalah 75. Jika ditambah nilai Siti, nilai rata-ratanya menjadi 78. Nilai ujian Siti adalah...

  • A. 85
  • B. 88
  • C. 90
  • D. 92
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan C

Pembahasan: Jumlah nilai awal 4 anak = 4 × 75 = 300. Jumlah nilai 5 anak = 5 × 78 = 390. Nilai Siti = 390 - 300 = 90.

Petunjuk penggunaan berkas

Setelah mengunduh berkas perangkat ajar, ikuti langkah berikut untuk menggunakannya secara optimal:

  1. Buka dokumen menggunakan Microsoft Word, Google Docs, atau LibreOffice.
  2. Sesuaikan identitas satuan pendidikan, nama guru pengampu, NIP, serta alokasi waktu kelas.
  3. Cetak instrumen asesmen atau bagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta didik.

Bahan ajar Matematika lainnya

  • Ayo Membilang sampai dengan 10

    Matematika SD Kelas 1 · Semester 1

  • Penjumlahan sampai dengan 10

    Matematika SD Kelas 1 · Semester 1

  • Pengurangan sampai dengan 10

    Matematika SD Kelas 1 · Semester 1